湖南大學EMBA課程體系以高級管理人才的需求為出發點，借鑒國際標準不斷豐富EMBA的學習內容，加強對通識性課程的學習，培養學生的戰略視野和領導力;以創業管理、商法等為代表的選修課程，有助于幫助學生在基礎學習之余，加深對所學專業領域的了解，將所學知識融會貫通。下面是湖南大學EMBA智慧辯論專題講座文。

　　3月25日，湖南師范大學公共管理學院哲學系教授、湖南省大眾語言研究會副秘書長兼辯論專業委員會主任、湖南師范大學校辯論隊總教練萬丹應湖南大學EMBA演講協會的邀請來到工商管理學院舉辦了“辯論與批判性思維”的專題講座，帶領近百名會員現場學習辯論技巧。

　　就“辯論與批判性思維”這一主題，萬丹教授主要從“什么是辯論”、“國內辯論賽概況”、“辯手的選拔”、“辯手的訓練”和“批判性思維”五個方面進行了闡述，并通過繞口令、現場評論等活動與大家互動。萬丹教授認為，辯論是由執對立觀點的人對共同對象進行的語言對抗，是口才的最高表現方式，需要辯手有扎實的知識基礎、嚴謹的邏輯思維、高瞻遠矚的情懷和出色的語言表達能力。

　　辯手在辯論過程中是為真理而辯、為共識而辯、為說服而辯。針對我國國內辯論賽情況，萬丹指出，我國國內辯論賽熱點起源于新加坡辯論賽，而學校辯論應立足于培養并提升學生的眼界、胸懷與能力。

　　學校對辯手的選拔應綜合考察辯手各方面能力，選拔方式可采取即興演講、模擬對辯、知識競賽等，同時，辯手之間應注意男女、快慢、剛柔的搭配。關于如何對辯手進行訓練，萬丹教授認為，可以從日常訓練、戰時訓練兩方面著手。既要對辯手進行知識、邏輯、語言的基礎訓練，又要進行破題理論、搜集資料、討論寫作、試辯修改、輕裝上陣等戰時技術訓練。萬丹教授表示，破題立論的關鍵工作在于理清雙方論證思路，使辯手在戰時能夠言之有物，言之有理，言之有情，言之有趣。萬丹教授還特別強調，辯手一定要破除“心有靈犀、臨場發揮”這兩個迷信，要把注意力集中于能力的提升和默契的配合上。

　　針對批判性思維，萬丹教授解釋道，批判性思維，又譯審慎性思維，是指對論證展開的論證，目的是為了考量我們自己或他人的思維是否符合邏輯，是否符合好的標準。其原則為寬容的原則、中立的原則、善意懷疑的原則。在批判性思維中，可通過邏輯、事實等尋找可信的論證。批判性思維的任務就在于讓我們可以在個人生活和公共生活中都能得到盡可能合理的選擇。

　　文/湖南大學EMBA