周海宏，華南理工大學EMBA教授、女生協會會長，現任中央音樂學院副院長，著名音樂美學家、音樂心理學、教育學家。長年從事音樂審美與教育心理學的研究與教學工作，成就卓著，對哲學、美學、人格與動機心理學有深入的研究。全國音樂心理學學會副會長，國家教育考試指導委員會委員，教育部高等學校教學指導委員會音樂舞蹈委員會副主任委員，國家藝術教育委員會常委。

　　2017年6月3日，華工EMBA女生協會——慧蘭薈新一期私享課程，我們有幸請到了周教授來給我們分享在藝術的兩大領域——音樂與文學有超常體驗的課程：《音樂，上帝的語言》以及《走近文學之美》。

　　想象一下這個場景是否存在過：你去參加一個大型的交響樂團演奏會，演奏廳宏偉大氣，演奏的樂曲抑揚頓挫、澎湃激揚，聽完后，你覺得大腦興奮、回味悠長，但你除了點頭評價“好聽，真的好聽”，似乎就無法吐出其他感受與評論了。同情景的還有藝術博覽會、文學講座。而周海宏教授的課程，目的就是帶領我們——掌握音樂美學的核心原理、認識音樂藝術的本質功能、揭示藝術不可或缺的意義。

　　生活中大多數人總是感覺自己根本“聽不懂”經典音樂，包括中西方的，其實這都涉及到我們的“聯覺”。

　　聯覺是什么?

　　聯覺是人類的基本感覺反應，這也就解釋了為什么我們說“音樂是世界的語言”。

　　它是表現與理解的橋梁。用聲音，帶出我們的視覺、情緒、概念。音樂心理學研究告訴我們，聲音的5種屬性可以引起我們的聯覺：音高、音強、速度與節奏、發音速度、緊張度。

　　掌握了“聯覺”的規律就明白了：音樂能表現什么，有聯覺對應關系的：“能聽懂”，音樂不能表現什么，沒有聯覺對應關系的：“聽不懂”。

　　敏感的聯覺、豐富的聯想是理解音樂的前提條件。聯覺是本能的一部分，體驗聯覺的習慣，這是我們需要努力的。

　　周教授的授課方式輕松幽默又不失專業，給聽眾們各方面生動舉例，引領大家的創造力想象力在課堂里輕舞飛揚。其實人對音樂的理解并沒有標準答案，如果有標準的要求，反會限制了聽眾的審美想象。放松地聽、盡情地想，才不會束縛音樂本來魅力的釋放。音樂理解，沒有標準答案。

　　音樂是聽覺的藝術、情緒的藝術。

　　感受純聽覺的與純情緒的審美體驗是音樂欣賞中最重要的方式。

　　音樂的理解是高度主觀、 多解的，模糊和不確定的。

　　這是由它的表現機制決定的。限定音樂內容理解的范圍需要輔助性的信息。

　　聯覺是音樂與其表現對象之間的中介環節。

　　表現準確性取決于聯覺對應關系的明確與穩定性。

　　音樂是幸福人生的精神必需品。

　　下午，周教授繼續為我們帶來《走進文學之美》。在偉大的作家莫言與二三流網絡寫手之間，我們怎樣辨識出孰好孰壞?從題材文體、表現方式，到每一字一句的修辭，周教授用敏感的分析與體驗能力，抽絲拔繭地引導我們了解，精準捕捉出人類的體驗與情感、行文擁有豐富的感性特征特質的，就是真正文學，就如此簡單，就是這個本質的原理。

　　其實這更是一個對美學進行深度探討的課程，而不僅僅是文學，它們之間的本質與相當多元素都是相通的。無論是藝術之美還是文學之美，都講究均衡、統一、動態、多樣，有序而豐富，有時候既矛盾，也相互推動。依然是關系到創作者與賞析者的感性智慧，感性素質。藝術教育在中國被嚴重的忽略，也偏離了藝術教育的原則，體制與不健全不合格的教育，令現在的孩子學了一門技術，恨了一門藝術!

　　周教授很重視和享受跟大家的互動，授課過程中有不少環節都鼓勵大家一同參與、表態、體驗，提供建議。課程甚至比原定下午4點的結束時間，足足晚了一個多小時，聽眾依然意猶未盡。

　　引用周海宏教授的話：良好的感性體驗是幸福人生的具體體現，個人的感性素質是獲得幸福人生的條件，沒有豐富感性體驗的人生是枯燥的人生，沒有藝術的人生是不飽和的人生，沒有音樂的人生是遺憾的人生!這次周教授的講座，生動、豐富、深刻、不落窠臼，無疑就已經是一次良好的“感性智慧”的體驗與吸收!