改革后，EMBA含金量提高了嗎？

　　由于新政的出臺，大家一方面在承認EMBA的含金量的提高的同時，也出現(xiàn)了一些擔憂和質(zhì)疑。不過在我認為這還是從兩方面進行認知。一方面由于進行統(tǒng)考，EMBA門檻更高，學位得到教育部的保證和認可，學位含金量也在提高。通過將大家放在統(tǒng)一的筆試的大平臺上進行篩選，EMBA的考生在一定程度上可以說是變得更優(yōu)秀，也改變目前各個商學院良莠不齊的局面。

　　參加EMBA學習的都是高級管理人員，他們的綜合素質(zhì)本來就很高，擁有豐富經(jīng)驗的他們再加上前沿的理論知識，促使EMBA的含金量也大大提高。畢業(yè)后的學員則更加優(yōu)秀。那么通過應試考試甄選出來的考生含金量真的是含金嗎?那含的金是18K還是24K呢?EMBA項目是希望培養(yǎng)出具有實踐能力為主的綜合型人才，通過這樣的應試教育是否能達到我們最初推行EMBA教育的初衷和本質(zhì)呢?

　　MBA也是需要進行國家統(tǒng)考，在一定程度上，我認為還是可以借鑒學習，當然我們知道MBA和EMBA在招生對象、培養(yǎng)目標、EMBA報名流程、EMBA學費標準、教學模式和商業(yè)價值等方面都存在著差別。但是教育的本質(zhì)和初衷是一樣的，我們可以進行兩者的有機結(jié)合。在這座天平上所呈現(xiàn)出來的問題，不單單國家教育部的事情，這也院校，企業(yè)，EMBA申請者所需要關(guān)注的事情。大家可以通過共同探討，總結(jié)出優(yōu)秀的重要意見大聲的向相關(guān)部門進行發(fā)聲。只有當事人和相關(guān)部門進行研究討論，才能得到一個雙贏的結(jié)果，才能讓EMBA教育可持續(xù)發(fā)展，打造健康綠色的生態(tài)循環(huán)。

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