浙江大學EMBA采用課堂內采取名師面授、案例分析、小組討論、團隊競合等方式,輔之以專題講座、前沿論壇、管理沙龍、名企參訪、移地教學、海外學習、拓展訓練、課題研究等,并可利用網絡虛擬課堂與教師、學員進行互動學習。接下來，就著重給大家介紹一下浙江大學EMBA教學宗旨及策略有哪些?

　　浙江大學EMBA教學宗旨是什么?

　　浙江大學EMBA旨在幫助處在傳承關鍵時期的新生代企業家成功應對家族和企業傳承過程中所面臨的挑戰、機遇和責任,處理好財富擁有者、企業管理者和家族傳承者這三重身份之間的復雜關系,在新的經濟形勢下實現個人價值、完成企業使命、履行社會責任。

　　浙江大學EMBA有哪些教學策略?

　　1、學員的需求決定教學內容

　　浙江大學EMBA的很多學員都是帶著問題來學習的,這決定了他們的學習是帶著很強的選擇性和針對性的,他們提出的問題對老師的挑戰性也很大。他們渴望得到結論性的東西,但實際他們得到的不可能是結論,而應是多幾化的分析問題的方式和理念。

　　2、更強的主動性

　　每一個學習EMBA的學員,都有著豐富的實戰經驗和個人事務的理解和認識。這些學員并不是被動的等著老師的傳授,所以具有更大的主動性。

　　3、更注重團隊互動

　　在浙江大學EMBA課程中,學生變成了教學活動的主體,教師只是起著引導作用。老師教與學生學的時間比例發生變化,在課堂時間里,安排分組討論、課堂討論、學生匯報、學生分享自己經驗等活動。

　　4、大量使用案例教學

　　在管理教育中,以企業的具體經營事實與經營經驗為材料,作為討論的依據與藍圖。案例教學方式對于管理教育所希望達成的獨立分析、群體合作、人際關系、決策行動等能力的培養,有比傳統課堂講授教學方式更好的效果。

　　總體來說,浙大EMBA教學以案例教學為主,用國際前沿管理理念分析當今中國社會經濟改革實踐中的矛盾和問題,竭力為各界管理精英構建一個產學研無縫對接和終身學習的平臺。更多的EMBA相關知識,可咨詢我們的在線老師。